Une partenaire d'étude socratique
Maia ne te donne jamais la réponse. Elle te la fait trouver.
Tu expliques un sujet de mémoire, Maia pose les questions qui révèlent ce que tu comprends vraiment, et ce que tu croyais comprendre. Se souvenir plutôt que relire, c'est la façon d'apprendre la mieux étayée par la recherche.
Le nom, la maïeutique
Maia vient de la maïeutique, l'art de faire accoucher les idées par le questionnement, attribué à Socrate. L'idée n'est pas nouvelle: en latin, docendo discimus, c'est en enseignant qu'on apprend. Maia met cette vieille méthode entre tes mains, à ton rythme.
Une méthode qui a deux mille cinq cents ans
Socrate ne donnait pas de cours. Il posait des questions jusqu'à ce que son interlocuteur trouve, ou découvre qu'il ne savait pas. C'est exactement ce que fait Maia, avec la patience d'une machine.
Les modes
Partenaire socratique
Tu expliques un sujet, Maia creuse par des questions et t'aide à consolider. Analyse à la fin.
Tu enseignes à Maia
Maia joue l'élève curieuse. En lui expliquant, tu réorganises et tu combles tes lacunes.
Oral et exposés
Grand oral, exposé, speech. Maia t'écoute, te pose des questions de jury, analyse ta performance.
Philosophie
BientôtTravailler les notions de terminale par le dialogue. En cours de construction, avec de vraies références.
Anglais et espagnol pour l'oral, bientôt.
Pourquoi ça marche
Le questionnement fait réfléchir
Des études récentes montrent qu'un tuteur socratique par IA développe la pensée critique et l'engagement mieux qu'un chatbot qui donne les réponses, surtout quand on part de peu. Les meilleurs résultats viennent d'un mélange: l'IA questionne, un humain contextualise.
Aussi efficace, ou presque, qu'un tuteur
VanLehn (2011) situe l'effet des systèmes tutoriels intelligents autour de 0,76, proche du tutorat humain.
Se tester, c'est apprendre
L'effet test est robuste: se faire interroger fait mieux retenir que relire (Adesope et al. 2017, effet d'environ 0,51), et l'effet est particulièrement fort au lycée.
Enseigner, c'est apprendre deux fois
Se préparer à enseigner, et enseigner sans notes, améliorent la rétention (Nestojko et al. 2014, Koh et al. 2018).
S'expliquer à soi-même
L'auto-explication renforce la compréhension conceptuelle (Bisra et al. 2018, effet d'environ 0,55).
Ces effets sont des ordres de grandeur issus de la recherche, pas des promesses individuelles. Ce qui compte, c'est la régularité.
Confidentialité, en clair
Prête à te poser des questions
Une session dure 10 à 15 minutes. Pas de compte, rien à installer, rien qui quitte ton appareil.
